Groupe d'action antiraciste 
en orthophonie et en audiologie

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Mission, vision et valeurs

Ensemble vers une communauté et un système de santé et d'éducation réellement inclusifs pour toustes

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Podcast animé par l'orthophoniste Marie-Philippe Rodrigue

Une Orthophoniste en coulisses
​Épisode 64 : Le racisme systémique en orthophonie avec le Groupe d'Action AntiRaciste en Orthophonie et Audiologie

À la recherche de ressources pour une pratique inclusive et antiraciste ?

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La communication humaine étant intimement reliée à l’identité culturelle, il est du devoir professionnel et social des orthophonistes et des audiologistes de s’informer sur les enjeux du racisme.

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Formations

Des formations faites sur mesure pour répondre à vos besoins en termes d'équité, diversité et inclusion

Quels sont les impacts du racisme systémique en orthophonie et en audiologie au Québec?

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Témoignages

« Dans le cadre d’un stage en audiologie, on a questionné mes croyances religieuses en pleine évaluation d’un patient. Puis ces questionnements sont devenus des opinions péjoratives et des jugements négatifs à mon égard.»

« C’est seulement après plusieurs années de pratique que j’ai réalisé que le matériel d’intervention que j’utilise est peu diversifié culturellement (ex: livres, figurines, jeux ayant uniquement des personnages blancs). »

« Contester la compétence de notre collègue parce qu'il a un certain accent pour parler en français ou il fait partie d'une minorité ethnique. »

« Lors d’une discussion avec une orthophoniste travaillant auprès d’enfants autochtones, celle-ci mentionne qu’il serait important d’augmenter l’exposition au français à la maison (au détriment de leur langue maternelle, en voie d’extinction). »

« On nous dit lors de notre formation initiale - attention à la diversité culturelle […]. Par contre, ni lors de ma formation initiale ou continue est-ce que j’ai eu ou ai des opportunités de reconnaître mes propres biais potentiels et savoir les identifier, comment agir en tant qu’allié anti-raciste. »

« Beaucoup de pression face aux familles racisées afin qu'elles "s'intègrent" dans le moule québécois attendu. Un manque de compréhension de certains intervenants scolaires face aux défis que rencontrent certaines familles immigrées, autochtones ou racisées. »